viernes, diciembre 11, 2009

Invitación


Viernes 18 de diciembre de 2009, a las 20:30
Lugar: Iglesia San Pedro Apostol, Bermudez y Arregui (Devoto)

Gloria en Re Mayor de Antonio Vivaldi, para coro, ensamble orquestal y solistas, con la participación del Ensamble Vocal Tramacanto, Grupo Vocal In Crescendo, Ensamble Espacio Coral y Ensamble Orquestal Zauver.

60 músicos en escena. Acceso libre y gratuito.

lunes, diciembre 07, 2009

Un juguete y una carta

Vanina, que pasó por mi cursada hace un par de cuatrimestres atrás me envía un mail con una propuesta solidaria en favor de los chicos del Hospital Pedro Elizalde, que comparto con ustedes por si quieren coparse:

Queridos amigos: Hay momentos de la vida que uno no quiere olvidar y la llegada de la Navidad es uno de ellos. La magia de esa noche especial, la ansiedad por la llegada de Papa Noel, los duendes o los renos, o alguien que traía un regalo sin que vos te dieras cuenta. Alguien que leía mágicamente tus cartas y se esmeraba en darte el mejor de los regalos y te hacia sentir que eras especial.

Este año quiero que me ayuden a desparramar la magia de la Navidad entregando un juguete y una carta a los chicos que se encuentran internados en el Hospital Pedro Elizalde (ex Casa Cuna), que lamentablemente tienen que pasar esa noche particular en un hospital porque las circunstancias de la vida así lo dispusieron.

Necesitamos:
- Juguetes nuevos o usados (en buen estado), que sean aptos para chicos de hasta 15 años, sean juegos de mesa, libros, peluches, muñecos, autitos, disfraces, etc.
- Una carta: cada juguete ira acompañado de una carta -escrita por un duende ;) – con un mensaje de amistad y esperanza.
- Voluntarios para repartir los juguetes.

Escríbanme y les diré cómo combinamos:
ferrettivanina@yahoo.com.ar

viernes, diciembre 04, 2009

Fechas de finales:

Psicología y Comunicación LUTZKY
miércoles 9, 16.00 hs
miércoles 16, 16.00 hs

Yo voy a estar presente con toda seguridad en el primer llamado, el del miércoles 9. Allí también se estarán entregando parciales y firmando libretas. Quienes no puedan/quieran presentarse este día para rendir pueden hacerlo en el otro llamado, pero es posible que entonces deban dar su examen con algún otro docente.

jueves, noviembre 26, 2009

Un obsequio, a la manera de un cierre

En unos días habrá en este blog una nueva entrada, donde volcaré las calificaciones correspondientes al segudo parcial y/o finales de la cursada. Pero mientras tanto, cuando la cursada de la materia que nos convocó durante este cuatrimestre ya está a punto de concluir, quería compartir con ustedes un breve texto de George Steiner, tomado del libro "Lecciones de los maestros", que aunque ya ha sido subido en algún otro momento a este blog bien vale que se repita. Me gustaría que lo tomasen como un obsequio de mi parte. Es una reflexión sobre el fenómeno de la docencia, que dice así:

“¿Qué es lo que le confiere a un hombre el poder para enseñar a otro ser humano? ¿Dónde está la fuente de su autoridad? Por otra parte, ¿cuáles son los principales tipos de respuesta de los educados? Estas cuestiones desconcertaron a San Agustín y aparecen con toda su crudeza en el clima libertario de nuestra época."

“Simplificando, podemos distinguir tres escenarios principales o estructuras de relación. Hay Maestros que han destruido a sus discípulos psicológicamente y, en algunos raros casos, físicamente. Han quebrantado sus espíritus, han consumido sus esperanzas, se han aprovechado de su dependencia y de su individualidad. El ámbito tiene sus vampiros. Como contrapunto, ha habido discípulos, pupilos y aprendices que han tergiversado, traicionado y destruido a sus Maestros. Una vez más, este drama posee atributos tanto mentales como físicos. Recién elegido rector, Wagner triunfante desdeñará al moribundo Fausto, antaño su magíster. La tercera categoría es la del intercambio: el eros de la mutua confianza e incluso el amor (es el caso del discípulo amado de la Ultima Cena). En un proceso de interrelación, de ósmosis, el Maestro aprende de su discípulo cuando le enseña. La intensidad del diálogo genera amistad en el sentido más elevado de la palabra.” (…)

“Evidentemente, las artes y los actos de enseñanza son, en el sentido propio de este término, tan denostado, dialécticos. El Maestro aprende del discípulo y es modificado por esta interrelación en lo que se convierte, idealmente, en un proceso de intercambio. La donación se torna recíproca.”


Así ha sido para mí, nuevamente, este encuentro con ustedes.
Por eso, muchísimas gracias.

Para que la relación sea recíproca, pueden tomar el espacio de comentarios de esta entrada como un lugar para dejar vuestra evaluación crítica sobre esta cursada. Saben cómo contactarme, por cualquier cosa en que pueda serles útil de aquí en más.
Y por cierto: éste sigue siendo también el lugar de cada uno de ustedes que desee participar.

miércoles, noviembre 18, 2009

Magritte tiene razón


Para tenerlo siempre presente.

domingo, noviembre 15, 2009

Costanza comparte esto

Costanza me envía por mail una entrevista a Liliana Herrero, cantora de particular estilo y -esto yo no lo sabía- docente de filosofía.

No importa el motivo por el cuál Costanza me envía ese mail. Importa en cambio que en esa entrevista Liliana dice cosas tales como: "Un texto es un universo de sentido, es el material con el que contamos para preguntarnos por lo que somos.Y en esto no hay diferencias de formato. Textos son tanto el Plan de Operaciones de Mariano Moreno, una canción de Atahualpa, Operación Masacre de Rodolfo Walsh o un verso anónimo. Si canto "yo estoy nomás, me va tapando los ojos, la eternidad", eso es filosofía pura, en forma de baguala."

O también: "Cuando uno comprende que enseñar es aprender, entonces el eje se coloca en otro lado: el docente ya no tiene la obligación de ser un genio, ni los alumnos de volverse eruditos."

Dejo aquí el enlace a la entrevista completa, desde su fuente original, por si alguien desea leerla.

Pero además, en el enlace que me deja Costanza, que no es el mismo que yo les dejo, venía incrustado como mera ilustración un video, con Liliana cantando una canción que yo no conocía, de Paco Ibáñez, sobre un poema de José Agustín Goytisolo dedicado a su hija Julia. Entonces de nuevo, ya no se sabe quién le está enseñando a quién, y es por eso que además de la entrevista dejo este video, que no es ese que ví yo, pues ni el audio ni el contexto le hacían allí justicia al arte, sino otro, que sugiero escuchar sin ver, pues la edición de imágenes sigue siendo horrible, pero es lo que había.

jueves, noviembre 12, 2009

Marcelo Arce, docente


Hola German. Bueno, me estoy preparando para partir y me quedan poquitas horas así que no creo que podamos encontrarnos.

Una vez más te agradezco a vos, a Bibi y a toda la comisió por haberme dado la posibilidad de compartir esta experiencia. Esta experiencia que ha sido un reencuentro con lo que más quiero y extraño cuando estoy lejos, y es tan difícil conservar la identidad y la subjetividad. Me voy contento, feliz, rearmado y con mucha paz, mucha satisfacción, porque haber podido compartir otra vez una clase en nuestra facultad me ayudó a construir un puente que acorta todas las distancias.

Quisiera que hagas extensivo este saludo a los compañeros y desearles mucha suerte a todos, y tómense las cosas con calma. Sobre todo los finales y la carrera en sí, que más que "carrera" debería llamarse "camino".

Un abrazo muy fuerte, saludos a la familia y mantengamos contacto!!! ;)

Marcelo (aun en baires...)

martes, noviembre 10, 2009

materiales de lectura

No vamos a hacer locuras. Esto no es bibliografía obligatoria para el parcial, ni mucho menos, pero sí material de lectura recomendadísimo, que puede ayudar mucho para reflexionar sobre las cuestiones que estamos tratando.

Por un lado una aclaración: el otro día se me cruzaron los cables y les recomendé en clase un libro en lugar de otro, hablando del concepto del Homo Gestalt. El libro en cuestión se titula "Más que humano", es una novela de ciencia ficción escrita por Theodore Sturgeon, que está editado en la colección Minotauro, pero que también puede ser leída por acá (haga click en el enlace).

Curiosidad: buscando el enlace a este libro me topo con una frase que por alguna razón quiero rescatar. Dice así: "Las ideas no duran mucho. Hay que hacer algo con ellas". Firma Santiago Ramón y Cajal (médico español / 1854-1934)

El otro libro es el de Oliver Sacks, "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero", una recopilación de casos clínicos donde la cuestión del quiénes somos está presente todo el tiempo. Les dejo este enlace para que lo busquen (orden alfabético por autor) dentro de un listado más amplio, y bien pueden tomarlo como un obsequio que les hago, desde el convencimiento íntimo y profundo de que las ideas deben ser de estado público, más allá de que siempre sea preferible la adquisición de un libro.

Intenten leer, al menos, los primeros tres o cuatro capítulos de esta obra.

domingo, noviembre 01, 2009



Parciales aparte, cuando alguien nos pregunta algo así como "vos quién sos" siempre tendemos a responder anteponiendo nuestro nombre. Es una reacción instintiva, como la del soldado que repite obediente su número y rango ante el oficial superior. Pero no es demasiado frecuente que nos preguntemos en qué medida nuestro nombre verdaderamente nos representa.

Es llamativo el hecho de que en este blog (al igual que en tantos otros) muy poca gente firme sus comentarios con su nombre y apellido, que es el modo en que firman, por ejemplo, sus parciales. ¿Cuál es la razón para esta discrepancia?

En todo caso, ¿cuál es la vinculación que tienen con sus propios nombres? ¿Se sienten identificados? ¿Los cambiarían por otros, si pudieran? ¿Por cuáles, en tal caso? Bastante tiene que ver esto que decimos con la lógica de los nicks: no es lo mismo el tipo que se presenta en Internet bajo el nick de "negrojeton" o "bigskeletor" que el que lo hace con un más discreto "albert". Ni es lo mismo la niña (¿niña?...) que ofrece un "bebota-hot" o "gataferossss" que la que elige en cambio un sencillo "maría".

Pregunta: ¿Lo tratará igual la vida a quien se llame Clodomiro que a quien se llame Ernesto?... ¿Estará en igualdad de condiciones la niña que hoy nace y es bautizada como Rigoberta que la que se llame simplemente Andrea?...

Les dejo dos vínculos como para pensar un poco en el tema antes de que anoten lo que deseen anotar. Por un lado, la entrada de un blog en la que se trata el tema de los nicks. Y por el otro un viejo artículo aparecido en Página 12 acerca del mismo tema... o casi.

Ah por cierto: el doblaje al español del pedacillo de Friends que les dejo es en verdad algo horroroso, tío.... Pero es lo que había.

A vos, ¿qué te pasa con tu nombre?... Contános.

sábado, octubre 31, 2009

? ? ? . . .

Más de dos docenas de parciales corregidos...

jueves, octubre 29, 2009

Ah, bueno...

He aquí una nueva red social, del tipo Feisbuc...

Si alguien no tiene ganas de leer en inglés, acá tiene un buen resumen del concepto.

And the concept is very simple: "The site was founded on one very simple principle of human nature – the fact that people want to be with someone they are attracted to. It may not be politically correct to say so… but it is honest."

Veamos otros conceptos, tomados literalmente de este sitio:
"BeautifulPeople has been described as an "elite online club."
"To become a member, applicants are required to be voted in by existing members of the opposite sex. Members rate all new applicants over a 48 hour period based on whether or not they find the applicant ‘beautiful’."
"The vote is fair and democratic."

"BeautifulPeople does not define beauty it simply gives an accurate representation of what society's ideal of beauty is."
"With successful launches in 16 countries, BeautifulPeople is the largest network of attractive people in the world."


Si todo lo anterior te resulta demasiado pesado, acá te dejo un video para que te diviertas un rato. Es nada más que una farsa, pero no te olvides: la comunicación nunca es lineal ni se da de una manera inconsecuente. El contexto nos modifica permanentemente, los demos cuenta de ello o no. SOMOS en función de nuestro contexto. Y nuestro contexto está cambiando radicalmente en muchos sentidos. Particularmente en el área de lo relacional.

Vos, ¿cómo te ves dentro de estos cambios?

martes, octubre 27, 2009

acerca de las notas del parcial

Habida cuenta de un par de mensajes relativos a las calificaciones, alguno menos amable que otro, me permito decir lo siguiente:

Que considero que el estudiante (hablo, por supuesto, del estudiante respetable, el que asiste a sus clases para aprender, y no para hacer una carrera, palabra horrible por lo demás, cuando es aplicada al conocimiento, pues carrera supone ante todo velocidad, y ya se sabe que la tortuga aprende muchas más cosas del camino que la liebre) no tiene motivo ninguno para alterarse por mucho esperar sus calificaciones, que en todo caso son el menor de los detalles dentro de una cursada. Cada uno sabe lo que puso en esos parciales. Del mismo modo que yo sé lo que pongo en mis clases.

Que en realidad, por más que algunos -acaso la mayoría- no entiendan el siguiente punto, si me apuran un poco creo que incluso, desde un marco pedagógico, no sería para nada desaconsejable liberar al estudiante del peso de conocer las calificaciones de sus trabajos, que por cierto son mucho muy numerosos, y exige cada uno de ellos una lectura atenta y detenida.

Que pese a tal convencimiento van a tener sus notas, pero en el momento en que estén, pues no apresuraré la lectura de una sola línea por más que pataleen, chillen y protesten. Es más: el mensaje poco amable, casi un improperio, abrió en mí la certeza de estar haciendo lo correcto: no merece ese alumno que me apresure para darle su calificación. De modo que ya no jodan con eso, por favor. ;-) Amén.

lunes, octubre 19, 2009

Experimento Milgram

Vean estos tres videos, en el orden en el que están montados, comenzando por el de más arriba. Los dos primeros, casi con subtítulos, corresponden a una vieje palícula francesa titulada "I como Icaro" y se trata de una ficcionalización.

El tercero, en cambio, es un documental. No tiene subtítulos, pero al mismo tiempo es bastante elocuente incluso para quien no entienda inglés. Pero véanlo completo y hasta el final, para comprenderlo cabalmente.





El tercer video no está habilitado para ser incrustado aquí, pero vayan a Youtube a través de este enlace para verlo... Y por favor, insisto: véanlo hasta el final.

domingo, octubre 18, 2009

Invitaciones


Desde hace unos días puede verse, en el Teatro del Globo, una producción coreográfica elaborada sobre el tema de Las Troyanas de Eurípides, realizada por la Universidad Nacional de San Martín, elaborada por Oscar Araiz, en colaboración con Santiago Chotsourian y Renata Schussheim.

Si alguno de ustedes desea ir a verla sin cargo, pueden enviarme un mail a la dirección que figura en mi perfil, con su nombre y la cantidad de localidades que deseen. Hay funciones los días 20, 21, 22, 23, 27, 28 y 29 de octubre, siempre a las 20:30.

Por otra parte, Sabrina me envió un mail, proponiendo una visita virtual a esta página.

domingo, octubre 11, 2009

mapas


Este mapa es conocido como Mapa de Peters. Si bien a simple vista pudiera parecer que el mapa está mal dibujado o deformado, lo cierto es que es un mapa tanto o más real que cualquier otro de los que estamos acostumbrados a ver. Tienen algo de información disponible en el enlace, y también un desarrollo alternativo sobre el tema en este otro artículo.

La primera conclusión obvia es que todo mapa es relativo. Y además, a menudo su conformación dista de ser inocente.

Y la pregunta que consecuentemente debemos hacernos es: ¿Somos plenamente conscientes de cómo es el desarrollo del mecanismo por el cual constituimos nuestros propios mapas y representaciones de la realidad en general? ¿Solemos detenernos a pensar que esto que llamamos realidad no es más que una serie de representaciones imaginarias? Nuestro comportamiento ante el mundo y ante los demás, ¿no cambiaría radicalmente si fuésemos capaces de concebir plenamente esta idea en nuestra vida cotidiana?

domingo, octubre 04, 2009

sábado, octubre 03, 2009

Segundo teórico

Habida cuenta de los inconvenientes técnicos referidos en la última clase, les facilito el siguiente enlace para que puedan descargar el segundo teórico desgrabado de la materia:

http://www.megaupload.com/?d=Z1QCMY12

Se trata de la versión desgrabada sin editar, para que puedan leerla y eventualmente aprovecharla en el parcial domiciliario en curso. Posteriormente estará disponible en publicaciones la versión de este mismo teórico definitiva, editada, corregida y sobre todo: oficial.

jueves, septiembre 24, 2009

Les dejo una publicidad, que tal vez recuerden, para que vean y reflexionen. La pregunta es qué cosas necesitamos y por qué razón las necesitamos. Y también si nuestra sociedad responde a una cultura del hedonismo o del displacer.

También les dejo dos textos, el primero, más extenso, escrito por Johann von Goethe, sobre el cual reflexionamos brevemente en el práctico. El segundo, más breve, es de "Una vieja historia de la mierda" de Alfredo López Austin.



Ay, he estudiado ya Filosofía, Jurisprudencia, Medicina y también, por desgracia, Teología, todo ello en profundidad extrema y con enconado esfuerzo. Y aquí me veo, pobre loco, sin saber más que al principio. Tengo los títulos de Licenciado y de Doctor y hará diez años que arrastro mis discípulos de arriba abajo, en dirección recta o curva, y veo que no sabemos nada. Esto consume mi corazón. Claro está que soy más sabio que todos esos necios doctores, licenciados, escribanos y frailes; no me atormentan ni los escrúpulos ni las dudas, ni temo al infierno ni al demonio. Pero me he visto privado de toda alegría; no creo saber nada con sentido ni me jacto de poder enseñar algo que mejore la vida de los hombres y cambie su rumbo. Tampoco tengo bienes ni dinero, ni honor, ni distinciones ante el mundo. Ni siquiera un perro querría seguir viviendo en estas circunstancias. Por eso me he entregado a la magia: para ver si por la fuerza y la palabra del espíritu me son revelados ciertos misterios; para no tener que decir con agrio sudor lo que no sé; para conseguir reconocerlo que el mundo contiene en su interior; para contemplar toda fuerza creativa y todo germen y no volver a crear confusión con las palabras.

Oh, reflejo de la luna llena, por la que tantas veces velé sentado ante este pupitre hasta que aparecías, melancólico amigo, sobre los libros y los papeles, si iluminaras por última vez mi pena; ¡ay!, si pudiera andar por las cumbres de los montes bajo tu amada claridad; flotar en las grutas acompañado de espíritus; vagar en tu penumbra por los prados y, habiéndose disipado todas las brumas del saber, bañarme, robusto, en tu rocío. ¡Ah!, ¿pero seguiré preso en esta cárcel?, agujero maldito y húmedo, hecho en un muro a través del cual incluso la querida luz del cielo entra turbia al pasar por las vidrieras. Encerrado detrás de un montón de libros roídos por los gusanos y cubiertos de polvo, que llegan hasta las altas bóvedas y están envueltos en papel ahumado. Cercado por cofres y retortas, aherrojado por instrumentos y trastos de los antepasados. Este es tu mundo, ¡vaya un mundo! ¿Y aún te preguntas por qué tu corazón se para, temeroso, en el pecho? ¿Por qué un dolor inexplicable inhibe tus impulsos vitales? En lugar de la naturaleza viva, en medio de la que Dios puso al hombre, lo que te rodea son osamentas de animales y esqueletos humanos humeantes y mohosos.


Y el texto de Austin, interesante, por el mero hecho de tratarse de un ensayo sobre la mierda: “Los hombres hacían sufrir mucho a los perros, y éstos decidieron enviar su queja a Tlaloc. Eligieron a un valiente mensajero y le entregaron la carta. Como el mensajero tenía que defenderse en el camino, no la podía llevar en el hocico. Hicieron rollo la carta y se la guardaron en el culo. El perro mensajero jamás volvió. Ya los perros no saben cómo era. Ahora todos se revisan el culo cuando se encuentran, en busca de la contestación de Dios”.

La sola cruza entre el tema de la mierda y el de la deidad merecería un estudio detallado. Pero la cuestión además cobra otro sentido si se tiene en cuenta lo que dice Austin: "Lo básico es la vida cotidiana, ese conjunto de placeres o dolores que experimentamos día a día, forma nuestra verdadera historia." En nuestro folclore cotidiano, incluso, pisar mierda es suerte, desearle a alguien merde es suerte, que te cague una paloma es suerte (suerte para la paloma que no la agarré, que si no...) Ni idea a dónde puedan llevar estas reflexiones, pero me encantó que alguien escribiera un libro sobre la mierda, y tuve que dejar constancia de ello en algún lado. A veces me gusta improvisar, es sólo eso.

viernes, septiembre 18, 2009

Materiales adicionales

Este video, con la secuencia inicial de la película Carne, de Gaspar Noé, puede afectar la sensibilidad de algunos espectadores, y no es chiste. Las imágenes son literales, explícitas, en cierto punto tremebundas. Pero, ¿qué es lo que nos perturba? ¿Es la crudeza de estas imágenes? Y sin embargo: ¿nos molesta su realidad, o el mero hecho de tener que verlas? Porque a la hora de comer un bife, no nos preguntamos demasiado cómo es que eso ha llegado hasta nuestra mesa.



A veces creo que si tuviésemos que carnear nosotros mismos, con nuestras propias manos, los animales que comemos, habría muchos más vegetarianos. Y lo digo desde el lugar que come asado cada tanto, como casi cualquier argentino que se precie.

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Hernán Casciari escribió muchos textos que he ido dejando aquí y allá enlazados en este blog. Uno de los que más me gustan, sin embargo, es éste, titulado Canelones. (Sí, claro... haga click en las palabritas que aparecen subrayadas para poder leerlo.)

Noten que en el relato hay un momento de quiebre. Pues bien, digo yo: ese es precisamente el momento en el que el personaje se da cuenta. ¿De qué?... Eso ya se los dejo a ustedes.

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Y ya que están... lean también este otro texto de Casiari. Explico antes esto: no es que coincida plenamente con lo allí escrito. Ni siquiera porque sea un texto que me guste tanto como el anterior, Canelones... Se trata, simplemente, del impacto que me provocó una idea, acaso una sola idea, que es esa de que nos conmueve la muerte de un animal que grita al morir, pero no la muerte del animal que muere con el mismo dolor que aquel, pero sin proferir sonidos que alteren nuestra conciencia.

Para la próxima traigan leído el texto de Michel Henry sobre Marx, y en caso que haya salido ya publicada la segunda unidad en el Centro de Estudiantes, el texto de Gregory Bateson titulado "Forma, sustancia y diferencia".

Tengan un buen fin de semana e intenten ser felices. En serio.

sábado, septiembre 12, 2009

Segundo ejercicio: Lo que los otros ven en nosotros

Bueno, bueno, bueno... ¿Quiénes somos? ¿Somos realmente lo que nosotros creemos que somos? ¿O somos más bien lo que los demás ven en nosotros? No les pido que respondan todavía tal cuestión, pero sí que nos cuenten qué les pasó con el ejercicio de la clase que terminó hace un rato, y sobre todo qué les pasa cuando leen lo que un otro ha establecido arbitrariamente como una personalidad que en cierto modo les es ajena, pero que también en cierto modo los representa, en tanto les ha sido asignada. Ustedes se conocen, el otro no. Sin embargo, el otro los describe. ¿Cómo hacerse cargo de la distancia que separa lo que ustedes saben que son de lo que el otro dice que ustedes son? En fin, escriban y comenten lo que quieran al respecto.

Y fíjense bien, que debajo de éste hay dos posteos más, con otras cosas, más planteos, materiales y consignas de trabajo y reflexión.

Al margen de estas cuestiones, y como bonus track, va el video con la publicidad que mencionaron hoy en la clase.

viernes, septiembre 11, 2009

Adenda 1: "¡TRAGAME TIERRA!..."


A todos nos sucedió algo alguna vez... que nos hizo morir de vergüenza. Les propongo que más allá de lo académico hagamos en este lugar algo para divertirnos. Quiero que me cuentes una anécdota, esa situación en la cual lo único que pudiste pensar y sentir fue ese terrible "tragame tierra" con el cual todos tuvimos que enfrentarnos alguna vez.

Y en cuanto a la parte académica, resultará por demás evidente que detrás de cada situación en la que se haya planteado tal sentimiento, seguramente aparecerá siempre como una constante la mirada, real o potencial, de algún otro, invariablemente presente, juzgando, objetivizando, diciendo o, lo que a veces es peor, callando...

P.S.: En otro sentido, no deja de ser llamativo a que una persona sinvergüenza se le diga que tiene la cara de piedra o que es un caradura. En estas expresiones, de uso cotidiano, también puede leerse en definitiva la cuestión fenomenológica que atraviesa el tema de la vergüenza en el texto de Finkielkraut.

Adenda 2: Andar desnudos...

Soñar que uno va desnudo por el mundo, y tener vergüenza por eso... (en realidad no estoy desnudo, diría Descartes, pues se trata sólo de un sueño; pero la vergüenza que siento, curiosamente, ella sí existe y es legítima, e incluso me demuestra que existo), suele ser interpretado como una clara expresión de un sentimiento de indefensión, de saberse expuesto y desarmado. Porque la desnudez es eso: estar desarmado ante la mirada del otro. Por supuesto, no en todos los casos funciona así. Hay personas para las que estar desnudo puede ser un arma. Pero un arma frente a la indefensión de un otro ante ese mismo desnudo. Como decir: "yo me animo a algo a lo cual vos no te animarías".

Spencer Tunick es un fotógrafo. En mi opinión, y la de muchos otros, también un artista. Pero fundamentalmente, para muchísimas personas, es el nombre de una excusa. Tunick fotografía personas desnudas. Por lo general, multitudes desnudas, en contextos urbanos en los cuales un desnudo es algo que escapa de lo normal. Si buscan el nombre de este fotógrafo en internet, en la opción de buscar imágenes de Google o Yahoo, podrán ver algunos de sus trabajos. También pueden visitar su página web a través de este vínculo.

Miren sus fotos.

Pero les pido que vean además estos videos, que comentan la experiencia realizada en México. Presten atención, sobre todo, a las declaraciones de los participantes.
Video 1
Video 2
Video 3
Video 4

Alguna vez Tunick también estuvo en Buenos Aires. Pero al parecer la cobertura de los medios mexicanos fue mejor. Por eso propuse los videos que propuse.

Si quieren ir reflexionando algo, respecto del tema de la desnudez, pueden ir haciéndolo, por supuesto. Pero no dejen de ver los otros dos posteos que publiqué además del presente, que también son consignas de trabajo.

viernes, septiembre 04, 2009

Primer ejercicio

El ejercicio que realizamos el jueves pasado hacia el final de la clase debe en parte explicarse por sí mismo. Y en cuanto a la parte que no, será explicada a su debido momento. Por ahora, escriban sus impresiones en los comentarios de esta entrada y vayan leyendo lo que los demás escriban.


Otras cuestiones: No olviden que el jueves próximo trataremos el texto de Alain Finkielkraut titulado "La sabiduría del amor", que versa sobre algunas conceptualizaciones de Jean Paul Sartre y Emmanuel Lévinas. Léanlo, pues de lo contrario no se entenderá nada. Más tarde retomaremos las cuestiones relativas al zen.

Para quienes deseen ver las películas Zeitgeist y Zeitgeist Addendum, completas y subtituladas al español, pueden hacerlo a través de los enlaces que les doy aquí abajo. Háganlo con tiempo, pues cada uno de estos videos dura dos horas largas:

Para ver Zeitgeist - La película hagan clic aquí

Y para ver Zeitgeist - ADDENDUM hagan clic aquí

Ambas películas son muy interesantes en tanto resultan cuestionadoras. Y los cuestionamientos siempre son bienvenidos. Eso sí, véanlas también ustedes con ánimo cuestionador. Como diría Luis Majul, no crean en todo lo que les dicen. Ni siquiera en todo lo que les diga yo. Es en la capacidad crítica bien entendida donde se ubica la posibilidad de aprender y el crecimiento.

Ya que hablamos de rebeldías, y dado que olvidé dejar en la fotocopiadora el original de las "Doce razones que demuestran la inexistencia de Dios" de Sébastien Faure, les confieso que si bien yo tengo el libro original, la copia que había llevado a la clase la obtuve bajándola desde este sitio. También está disponible para ser leído on-line desde Wikisource. Pero claro está, si ustedes igual que yo consideran que siempre es mejor tener el libro original, y desean comprarlo, pueden hacerlo en este sitio.

Finalmente vuelvo a recomendarles, si tienen ocasión, que vean la película El cuerpo (The Body), con Antonio Banderas, que mucho tiene que ver no sólo con el posteo anterior, relativo a los dioses, sino en general con toda esta material.

Gracias a todos los que ya escribieron lo suyo y recuerden que la participación en este lugar es importante por partida doble: la razón menos relevante es que se computa como nota de concepto. La más relevante es que nos permite reflexionar en voz alta y de manera articulada y compartida, lo cual supone poder aprender más y mejor. Tanto ustedes como nosotros.

sábado, agosto 22, 2009

Bienvenidos y primera consigna


Como regalo de bienvenida, les quiero dejar este texto del poeta uruguayo Mario Benedetti, titulado "Pobre Dios". En el marco de una cultura que históricamente ha visto a las deidades como todopoderosas, he aquí una mirada alternativa, donde el poder no garantiza la felicidad.

Es imposible estar seguro
pero tal vez sea Dios todo el silencio
que queda de los hombres

es imposible estar seguro
pero acaso Dios sea
la soledad total
irrevocable
más grave que la tuya
o que la mía
por lo menos más grave que la mía
que es soledad tan sólo
cuando el viejo crepúsculo me mira
como un toro furioso
y yo no tengo a mano
tus sabios labios para
olvidarme ele todo lo que temo

es imposible estar seguro
ah pero en ese caso
pobre Dios qué tristeza
debe ser su tristeza
pobre Dios
si una ver descendiera
a asir nuestra miseria
y respirara por unas pocas horas
el incesante miedo de la muerte
quizá mucho después
allá
solo y eterno
recordara esa tibia bocanada
como el único asueto
de su enorme
desolado Infinito


Dicho lo cual, y para demostrar que este recorrido no ha de ser un mero taller literario, les propongo la siguiente consigna, que han de resolver a la luz de lo que logren desglosar de las Meditaciones Metafísicas de René Descartes: ¿Qué pasaría si finalmente Dios resultara ser algo diferente de aquello que nosotros creemos que es? ¿Cuál es la relación que media entre Dios, la idea que tienen sobre Dios los hombres y los hombres entre sí?

Sus respuestas debajo, haciendo click en donde dice "comentarios".

sábado, agosto 01, 2009

¿Comisión llena?...

Quienes hayan querido anotarse en mi comisión, por recomendación de amigos, enemigos, conocidos u otros factores diversos, y no hayan podido hacerlo, sírvanse contactarme anticipadamente a mi mail personal (dosmundosmail@yahoo.com.ar) para que veamos qué hacer con esta cuestión. Doy por sentado que si ha habido recomendación, alguien les habrá hablado ya de este blog.

No tomaré incorporaciones que no hayan sido consensuadas de antemano, previo al inicio de las clases, no por una cuestión de mala onda, sino porque presumo que habrá más gente de la que pueda entrar en el aula, por ser la franja horaria de mayor requerimiento.

Gracias.

jueves, julio 30, 2009

INFORMACION OFICIAL II (Actualización)

Exámenes finales 10 al 15 de agosto
(prórroga del Turno Julio 2009)

PSICOLOGIA Y COMUNICACION: Lunes 10/08/2009, 17:00 HS.
(Sede y Aula "a confirmar", dice...)


Estaré presente para tomar examen a la gente de mi comisión y gestionar la firma de libretas. Para quienes tengan otras materias pendientes, pueden consultar la nómina de examenes regulares y libres completa a través de este enlace.

sábado, julio 04, 2009

SEGUNDO CUATRIMESTRE 2009

El horario confirmado de mi comisión, para el segundo cuatrimestre del 2009, es el de los días jueves, de 19 a 21, ya sea para quienes deseen anotarse para cursar conmigo o quienes necesiten ubicarme por otras cuestiones. Acreedores abstenerse. Gracias.

jueves, julio 02, 2009

INFORMACION OFICIAL

Documento de la página de la Facultad, fechado 2 de julio:

"Debido al avance de la Gripe A, y al cese de la actividad académica resuelto por el Gobierno de la Facultad, a continuación, les informamos en detalle la reprogramación académica 2009. El documento que presentamos es válido para alumnos, profesores y auxiliares.

"Hacemos notar que el “cese” de actividades implica la “suspensión” de las actividades académicas desde el día de ayer y hasta el 31 de julio. En los hechos, ello significará: a) la suspensión de los exámenes recuperatorios en las cátedras que aún no los hayan administrado, b) la suspensión del turno de exámenes de julio, y, c) la realización de guardias mínimas en algunos sectores de la Secretaría.
...

b) El turno de exámenes de julio se suspende y se traslada al turno de octubre, en los días y fechas que figuran en el Calendario Académico. Los alumnos de otros cuatrimestres que ya se han inscripto figurarán automáticamente en las listas de dicho turno junto con los alumnos del 1º cuatrimestre de 2009 que quedaron en condiciones de rendir final.
...

El documento completo, aquí: http://www.fsoc.uba.ar/archivos/academicas/reproacadem.doc

sábado, junio 27, 2009

En esta entrada, las notas de los parciales...

En las mesas de final, cuya fecha asentaré en una última entrada de este blog en cuanto tenga confirmados plenamente los horarios, estaré devolviendo los originales y se firmarán las libretas.

Luego les confirmaré asimismo si estaré presente en ambas mesas o solamente en una de ellas, para que podamos coordinar mejor.

...y en esta entrada SUS comentarios

Como tradicionalmente hago, les pido que me dejen sus comentarios sobre la cursada, qué cosas rescataron, qué cosas cambiarían... Dado que hablamos de diferentes interpretaciones de lo real, lo que pretendo es tener una mirada más objetiva (la de cada no de ustedes) respecto de cómo han sido las cosas entre nosotros durante estas semanas, en vistas a poder ajustar lo que sea necesario.

Muchas gracias por estas clases, por toda su atención y su paciencia.

martes, junio 23, 2009

ULTIMA CLASE

A todos los que aún deban entregar parciales, por favor tomen nota de que este viernes próximo sólo podré estar presente en el práctico entre las 19:00 y las 20:00.

lunes, junio 01, 2009

Jornadas sobre copyright en la era digital

Viernes 12 y sábado 13 de junio, en el Auditorio de la Sede Parque Centenario de la Facultad de Ciencias Sociales, Franklin 54.

Aquí los detalles sobre las jornadas.

Y aquí un artículo que da cuenta de la importancia del tema.


Me gustaría tener sus comentarios sobre el artículo, al menos. Mi posición, creo, es bastante clara. Basta con ver los vínculos disponibles en este blog.

domingo, mayo 31, 2009

nombres

¿Cuál es la relación que tenés con tu nombre?

Te invito a revisar dos entradas (ya sé que corro el riesgo de parecer medio vago, pero es para ganar tiempo y poder corregir parciales...) de hace algún tiempo atrás. Los comentarios que queden en esta entrada, para organizar la cosa.

Por un lado ésta, y por el otro lado esta otra.

Saludos y cariños e intenten ser felices.

sábado, mayo 30, 2009

Dice Federico en su parcial...

...a través de un chiste de otro, y todo lo que quieras, pero en definitiva que él se haga cargo, puesto que lo repite:

Mujer en su visita al psicoanalista: Doctor... Muchos hombres me miran... ¡Y hay otros que no me miran!

Psicoanalista: ¿Y usted qué quisiera?

Mujer: ¡Que los que me miran dejen de mirarme, y que los que no me miran se dejen de joder y me miren!

Psicoanalista: ...

Mujer: O sea... No soporto a los babosos, ni tampoco a los indiferentes.

domingo, mayo 17, 2009

Remisión a otros posts de otros tiempos...

Para no recargar innecesariamente el blog, los remito a esta vieja entrada, para que vean cómo puede cambiar un mapa, según cómo decida uno definir algunos parámetros.

De paso, vean también esta otra vieja entrada, para que piensen un poco en el tema del huevo y la gallina (pero además para que vean el nivel de producción de otras cursadas, caramba...)

También me acordé de este viejo post...

Pero sobre todo, para analizar en la próxima clase la cuestión del aprendizaje, revisen los tres videos que aparecen propuestos aquí, en esta entrada.

Saludos.

P.S.: Los comentarios háganlos en cada una de las entradas correspondientes, si es que tienen algo para decir.

miércoles, mayo 13, 2009

La Cámara Argentina del Libro vs. la Cultura

Un docente universitario fue llevado a juicio por difundir on-line textos de Heidegger y Derrida.
Aquellos que teóricamente deberían defender la cultura son sus principales verdugos. Más información sobre este atropello aquí.

martes, mayo 12, 2009

Ajá... (Noticia del 12/05/09)

HEPPNER, Oregón, EE.UU. (AP)

Dos mujeres nacidas en 1953 en el mismo hospital descubrieron recientemente que fueron intercambiadas al nacer.

Kay Rene Reed Qualls y DeeAnn Angell Shafer nacieron el 3 de mayo de 1953 en el hospital Pioneer Memorial en el este de Oregón. Ambas crecieron, se casaron, tuvieron hijos y nietos. Y el año pasado descubrieron que tenían el nombre de la otra, gracias a la llamada de una mujer que conoció a las madres de ambas y les dijo la verdad.

Las dos se conocieron por primera vez recientemente y se sometieron a pruebas de ADN.

La mujer que divulgó la verdad narró que la madre de Reed, Marjorie Angell, desde siempre insistía en que le dieron el bebé equivocado cuando las enfermeras regresaron de haber bañado a los recién nacidos, pero que las inquietudes fueron desestimadas.

Kay y sus hermanos Bobby y Dorothy Reed se encontraron con Shafer en una clínica de Kennewick, Washington, el mes pasado, para ser sometidos a pruebas de ADN. Una semana después Kay recibió los resultados, según los cuales la probabilidad de que ella fuera hermana de los otros dos nombrados era nula.

Los resultados de la prueba de ADN de Shafer, en tanto, mostraron que ella tenía una probabilidad de 99,9% de tener parentesco con Bobby y Dorothy Reed.

"Me puse a llorar", recordó Kay. "Yo quería ser Reed, y me enteré que esa no era mi vida".

jueves, abril 30, 2009

Textos - IMPORTANTE

Preparando las preguntas del primer parcial me doy cuenta de que es necesario, por no decir indispensable, que lean también el texto de Gregory Bateson titulado "Forma, sustancia y diferencia" para trabajar en clase la vez que viene, además de los restantes textos ya indicados anteriormente.

miércoles, abril 29, 2009

música

Hacía largo rato que no iba un recital. Es que las muchedumbres me ponen cada vez más nervioso. La proximidad con los cuerpos y sudores ajenos. Y también los volúmenes altos y los aires viciados. Así y todo fui. Y si me pongo a escribir estas líneas es porque todavía tengo en mi cabeza la voz de Pedro Aznar cantando, o mejor debiera decir gritando, hasta casi desgañitarse, esa frase tremenda.

LA CARNE MAS BARATA DEL MERCADO ES LA CARNE NEGRA...
que va gratuitamente a la cárcel y adentro de las bolsas de plástico, y va directo al sub-empleo y acaba en hospitales psiquiátricos. La carne más barata del mercado es la carne negra... que hizo y hace historia sosteniendo este país con la fuerza de sus brazos. El ganado aquí no se siente sublevado, porque el revólver ya está engatillado y el vengador es lento pero muy bien intencionado y este país va poniendo a todo el mundo negro.


A todo el mundo negro. Sí. Claro. A mí. Y a vos también. A todos.

La carne más barata del mercado es la carne negra. Y no se trata ni siquiera de una cuestión de razas. Vos, yo, también somos en cierta medida negros. Carne de negros. Carne de cañón. Carne picada. Carne barata. Y me pregunto quién habrá sido y quién será el que le puso y el que le pone precio a la carne. El que nos pone un precio.



Acaso el texto de Michel Henry también tenga que ver con estas cosas. Pero podés estar seguro que tiene que ver con la fenomenología y la cuestión de la alteridad. Porque te cuento un secreto: en la realidad no hay blanco ni negro. Eso sólo existe en relación de los unos con los otros. Este espacio queda abierto a la reflexión y el debate.

jueves, abril 23, 2009

Para leer


Esto es lo que quiero que lean.

Y quiero que dejen acá sus reflexiones al respecto.

lunes, abril 20, 2009

Miedos...

El texto de Alain Finkielkraut nos habla del natural miedo del niño a la oscuridad...

Hoy en la página de Infobae aparece esta noticia que asegura que cada vez más los niños le están dejando de tener miedo a los "monstruos", para pasar a temerle en cambio a eventuales ataques terroristas, secuestros, huracanes, guerras, a que haya disparos en un colegio, a nadar en aguas profundas o al sida.

Recomiendan limitar la exposición de los pequeños a noticias sobre tragedias emitidas en televisión. Ya se sabe que las cosas de las cuales no se habla, tienden a no existir.

sábado, abril 18, 2009

Tres videos existencialistas...

Sugiero verlos en orden, de arriba hacia abajo.





Me miran, me ven, me juzgan...

Escriban acá sus comentarios sobre el ejercicio de hoy.

El otro me mira... ¿Qué es lo que ve en mí?
Y yo... ¿me reconozco en eso que el otro ve en mí?

El poder de la mirada del otro es el convertirme en un objeto para su mirada. Sigue tratándose de mí, pero soy yo para el otro, y ya no para mí mismo.

(A propósito: acá está el Capítulo 7 de Rayuela de Julio Cortázar, que les comentaba hace un rato, para quien no lo conozca...)

Reminiscencia publicitaria

Walter, con su comentario en la entrada del tema de las miradas, me hizo recordar esta publicidad...

martes, abril 14, 2009

Aviso

La CONADU dispuso un paro de actividades del 15 al 17 de abril sin actividades académicas. Sin embargo, dado que el 10/4 no hemos tenido clases por las celebraciones de la Semana Santa y tampoco las tendremos el 1/5 por ser el Día del Trabajo, y considerando que no se han dispuesto medidas que lleven a la recuperación de las clases que se pierden por tales circunstancias, ni me es posible a mí disponer de un horario alternativo a tal fin, este viernes 17 procederemos a recuperar la clase que no hemos podido tener la semana pasada, en el horario y lugar habitual de dictado de clases. Esto así, en el entendimiento personal de que si bien existen razones que justifican la medida de fuerza sindical dispuesta, la prioridad fundamental debe ser puesta en no resentir la calidad del resultado académico y no perjudicar al estudiantado.

sábado, abril 11, 2009

1. Un video, para ampliar el tema del zen

En el blog de un colega se subió este video, que muestra al pensador Ken Wilber encarando algunas consideraciones que se vinculan a la cuestión del zen como modo del pensamiento, cruzado a su vez con el pensamiento más metódico de Occidente, anticipando en cierto modo la mirada que vamos a ver más adelante de Gregory Bateson.

2. Tema para debate

Associated Press hace circular hoy este cable, originado en Kabul...

Un clérigo islamista partidario de ley canónica musulmana, que según sus detractores legaliza la violación y anula los derechos de la mujer, rechazó el sábado las acusaciones e insistió que la legislación ofrece a la mujer amplias protecciones.

La ley, cuya observación fue aprobada el mes pasado, estipula que el marido puede exigir relaciones sexuales con su esposa cada cuatro días a no ser que la mujer esté enferma o pueda sufrir daños durante el coito, además de regular cuándo y por qué razones una esposa puede salir sola del domicilio conyugal. La legislación recuerda la implantada por el régimen teocrático del Talibán en Afganistán. El rígido régimen islamista requiere que las mujeres se cubran de pies a cabeza y les prohibe abandonar el hogar sin ir acompañadas por un pariente masculino.

Ante la indignación internacional por la ley, que el presidente estadounidense Barak Obama calificó de "detestable", el mandatario afgano Hamid Karzai suspendió su entrada en vigencia para que fuera revisada.

Mohammad Asif Mohseni, uno de los clérigos que redactaron la ley, dijo que la legislación no puede ser derogada o alterada porque fue aprobada mediante el proceso constitucional: aprobada por ambas cámaras del parlamento y sancionada por Karzai. Agregó que los países occidentales intentan abortar la democracia cuando no les satisfacen los resultados. "Las naciones occidentales se jactan de que trajeron la democracia a Afganistán. ¿Que significa democracia? Significa el gobierno del pueblo y para el pueblo. Deberían permitir que el pueblo usara sus derechos democráticos", dijo Mohseni a los periodistas en Kabul.

Rodeado de sus partidarios, Mohseni mostró montones de cuartillas con centenares de firmas femeninas y huellas dactilares que respaldan la ley. La legislación fue aprobada tras tres años de debate y revisiones tanto de ulemas como miembros del parlamento, dijo Mohseni.

Hasta aquí el cable. ¿Cuál es el alcance de la democracia, entonces? ¿Qué sucede cuando democráticamente se decide cohartar una determinada libertad? ¿Puede hablarse de etnocentrismo, en este caso en que un grupo mayoritario de occidentales se escanzalizan / nos escandalizamos ante ciertos usos tradicionales de otras culturas? Un debate similar tuvo lugar en Francia hace unos años, en relación al derecho de inmigrantes que deseaban realizar una ablación de clítoris a sus hijas mujeres, tradicional en sus culturas. ¿Qué debía pesar más? ¿El derecho cultural de las minorías o la opinión mayoritaria en contra? El debate queda abierto, y se refiere a la concepción de un otro como entidad de derechos y como emisario y representante de ciertas "verdades" que ponen en riesgo la validación de las mías propias, y viceversa.

viernes, abril 03, 2009

Acá...

...sus comentarios.

P.S.: Atención. No den por sentado que el ejercicio tuvo algo que ver con el zen.

miércoles, abril 01, 2009

Hablando de dioses...


"Me persigno por si acaso
no vaya que Dios exista
y me lleve pa’l infierno
con todas mis ovejitas.”


Me acordé de repente de esta copla. Y por alguna razón la quise dejar anotada acá, al menos para tenerla a mano si me la llego a olvidar otro día. Qué gran sabiduría, dentro de su simpleza, la de esta Doña Ubenza, de la que nos habla Chacho Echenique.

Y de repente vuelvo a pensar en que la humanidad se divide entre quienes piensan que Dios hizo al hombre a su imagen y semejanza, y aquellos otros que aseguran que en realidad fue el hombre quien hizo a los dioses a su propia medida. Cualquiera de los dos sea el caso, bastará con mirar a uno de este par, el hombre o el dios, para saber también un poco mejor cómo es el otro.

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Anoche escribí esto en mi otro blog. Pero ya que estamos con el tema de lo divino en nuestras clases, lo replico en este espacio, y les propongo la siguiente consigna de trabajo: que reflexionen muy brevemente en torno a la relación que existe entre el hombre y la idea de la deidad.

sábado, marzo 28, 2009

Absurdo

- Probablemente esté la semana que viene -fue la respuesta que recibí anoche en Apuntes, sin demasiada convicción de mi parte, ni seguridad por parte de mi interlocutor, cuando pregunté cuándo estaría disponible el primer módulo de textos de la cursada.

- Pero yo necesito dar clases -insistí, ya enojado, mientras pedía el original para dejar en la fotocopiadora.

- Es que hace tres semanas que mandamos el original a la imprenta y todavía no volvió.

Conseguí hablar con una compañera docente de otra comisión, quien me aseguró que dejaría la unidad uno en la fotocopiadora de frente a los baños. De manera que pidan allí el material. Para la clase que vienen lean entonces los dos textos relativos al zen, firmados por Herriguel e Itzuzu.

Para leer Descartes con mayor comodidad, sugiero bajarlo del enlace en pdf que figura en la anotación de más abajo e imprimirlo. Siempre tendrá mejor calidad de impresión.

viernes, marzo 27, 2009

Promoción de la lectura

Como material complementario a las "Meditaciones metafísicas" de René Descartes, sugiero leer "Doce pruebas de la inexistencia de Dios", obra escrita por otro francés, el anarquista Sebastién Fauré. Sobre el particular, para quienes quieran comprar el libro, paso el chivo correspondiente, que dice:

Ediciones Godot presenta dos libros de gran valía de su colección Exhumaciones:

1) Doce pruebas de la inexistencia de Dios, de Sébastien Faure, con prólogo de Alejandro Kaufman e ilustraciones de León Ferrari. Un verdadero manifiesto de ateísmo anárquico, en el que Fauré desarrolla doce argumentos lógico-filosóficos para demostrar qué Dios no existe.

2) El Falansterio, una selección de textos de Charles Fourier, quizás uno de los utopistas más lúcidos del siglo XIX. ... En la presente edición se pone de relieve el anhelo de Fourier de construir un mundo armónico, pacífico y solidario.

Los dos libros, con envío incluido en Capital Federal, salen $50 y se pagan contra entrega.

www.edicionesgodot.com.ar/colecciones/exhumaciones/docepruebas/index.html

Y si no quieren/pueden oblar los $50 o no creen demasiado en la protección de los derechos autorales (después de todo hablamos de un autor anarquista), también pueden leer el libro en cuestión bajándolo desde este vínculo.

Desde mi fetichismo, siempre me parece más recomendable tener el libro que leer de pantalla o de un impreso. Pero si la alternativa es leer o no leer, lo primero siempre es mejor, incluso al margen de los métodos que se utilicen.

martes, marzo 24, 2009

Nota al margen.

La palabra "inseguridad" tiene múltiples sentidos, aunque al mismo tiempo se trate en definitiva siempre de lo mismo. En los días que corren, cuando hablamos de "inseguridad" le solemos dar a esta palabra un sentido más o menos determinado. Sin embargo, hay inseguridad en muchos aspectos. Hay inseguridad en no poder salir a la calle, tanto como en no saber si mañana voy a tener trabajo.

Y hoy, 24 de marzo, sería prudente recordar que este término, inseguridad, también encierra otras realidades, otras pesadillas, otros horrores, que ojalá de verdad hayan quedado enterrados para siempre en el pasado y ojalá sea cierto que Nunca Más.

Para que no nos olvidemos del espanto.

Y también esto.

P.S.: Esta entrada no es una consigna para la materia, ni tiene nada que ver con los temas de la cursada. O sí, porque todo se relaciona con todo. Lo cierto es que no podía dejar de mencionarlo.

sábado, marzo 21, 2009

Arrancamos: Comentarios y consignas.

Bienvenidos. Este es el espacio de intercomunicación que tenemos a disposición por fuera de las dos horas que corresponden a la cursada. También es un espacio de debate y de construcción de la nota conceptual que forma parte de la evaluación, por lo cual sugiero que todos los comentarios que aporten a la materia sean identificables, ya sea a partir de su nombre o de un nick que permita saber quiénes son. En caso de amenazas o críticas (preferentemente constructivas) al docente, sí pueden recurrir al ejercicio del anónimo.

Algunos comentarios: en Apuntes de la facultad todavía no estaban los textos de la primera unidad. Como les dije, lo que hay que leer para la próxima clase son las "Meditaciones Metafísicas" de René Descartes. Aquí tienen disponible un enlace para poder leer el libro en línea o bajarlo e imprimirlo. Estoy seguro de que a Descartes no va a importarle que bajen su obra de esta manera.

En la fotocopiadora que está en blanta baja, frente a los baños, dejé dos paquetes de textos: uno con parte del libro "¿Es real la realidad?" de Paul Watzlawick (que es para la segunda mitad de la materia) y el otro con varias cosas, identificado como "Bibliografía complementaria I". En ambos figura mi nombre en la carátula, como para que no haya posibilidad de errores. Este material lo pueden ir leyendo, si quieren, pero no hay todavía prisa al respecto.

Debajo de esta entrada está el post con la película Zeitgeist Addendum, que les pedí que viesen. Sus comentarios, en la entrada correspondiente, serán debidamente valorados. La idea es que manejen esta película como el primer texto de la cursada. Insisto en que el aporte de ideas y comentarios respecto de cada una de las entradas que vayan siendo subidas al blog será considerado de manera positiva a los fines evaluativos.

Queda abierta entonces la cursada y a través de este espacio estamos en contacto hasta el viernes que viene. Sean felices.

jueves, marzo 19, 2009

jueves, marzo 05, 2009

PRIMER CUATRIMESTRE 2009

Las clases comienzan en la semana del 16 de marzo.

La comisión a cargo de este docente se va a desarrollar los días viernes en el horario de 19 a 21.

jueves, febrero 19, 2009

No es política. ¿Es un negociado?

"Si hay algo que Cristina Fernández de Kirchner disfruta cada vez que viaja a El Calafate es apreciar el Glaciar Perito Moreno. La mayoría de sus fines de semana los pasa recluida allí, con su marido. "Junto con las Cataratas de Iguazú, son los dos atractivos más importantes de la Argentina, hay que cuidarlos", se la escuchó decir hace unos días en Misiones. Sin embargo, cuando los compromisos apremian, el placer queda de lado. En una maniobra casi inesperada, la Presidenta decidió esta semana vetar la ley 26.418 de protección de los glaciares que el Congreso sancionó por amplia mayoría el 22 de octubre pasado."

La nota completa, aquí.