Un obsequio, a la manera de un cierre

En unos días habrá en este blog una nueva entrada, donde volcaré las calificaciones correspondientes al segudo parcial y/o finales de la cursada. Pero mientras tanto, cuando la cursada de la materia que nos convocó durante este cuatrimestre ya está a punto de concluir, quería compartir con ustedes un breve texto de George Steiner, tomado del libro "Lecciones de los maestros", que aunque ya ha sido subido en algún otro momento a este blog bien vale que se repita. Me gustaría que lo tomasen como un obsequio de mi parte. Es una reflexión sobre el fenómeno de la docencia, que dice así:

“¿Qué es lo que le confiere a un hombre el poder para enseñar a otro ser humano? ¿Dónde está la fuente de su autoridad? Por otra parte, ¿cuáles son los principales tipos de respuesta de los educados? Estas cuestiones desconcertaron a San Agustín y aparecen con toda su crudeza en el clima libertario de nuestra época."

“Simplificando, podemos distinguir tres escenarios principales o estructuras de relación. Hay Maestros que han destruido a sus discípulos psicológicamente y, en algunos raros casos, físicamente. Han quebrantado sus espíritus, han consumido sus esperanzas, se han aprovechado de su dependencia y de su individualidad. El ámbito tiene sus vampiros. Como contrapunto, ha habido discípulos, pupilos y aprendices que han tergiversado, traicionado y destruido a sus Maestros. Una vez más, este drama posee atributos tanto mentales como físicos. Recién elegido rector, Wagner triunfante desdeñará al moribundo Fausto, antaño su magíster. La tercera categoría es la del intercambio: el eros de la mutua confianza e incluso el amor (es el caso del discípulo amado de la Ultima Cena). En un proceso de interrelación, de ósmosis, el Maestro aprende de su discípulo cuando le enseña. La intensidad del diálogo genera amistad en el sentido más elevado de la palabra.” (…)

“Evidentemente, las artes y los actos de enseñanza son, en el sentido propio de este término, tan denostado, dialécticos. El Maestro aprende del discípulo y es modificado por esta interrelación en lo que se convierte, idealmente, en un proceso de intercambio. La donación se torna recíproca.”

Así ha sido para mí, nuevamente, este encuentro con ustedes.
Por eso, muchísimas gracias.

Para que la relación sea recíproca, pueden tomar el espacio de comentarios de esta entrada como un lugar para dejar vuestra evaluación crítica sobre esta cursada. Saben cómo contactarme, por cualquier cosa en que pueda serles útil de aquí en más.
Y por cierto: éste sigue siendo también el lugar de cada uno de ustedes que desee participar.

Magritte tiene razón

Para tenerlo siempre presente.

Costanza comparte esto

Costanza me envía por mail una entrevista a Liliana Herrero, cantora de particular estilo y -esto yo no lo sabía- docente de filosofía.

No importa el motivo por el cuál Costanza me envía ese mail. Importa en cambio que en esa entrevista Liliana dice cosas tales como: "Un texto es un universo de sentido, es el material con el que contamos para preguntarnos por lo que somos.Y en esto no hay diferencias de formato. Textos son tanto el Plan de Operaciones de Mariano Moreno, una canción de Atahualpa, Operación Masacre de Rodolfo Walsh o un verso anónimo. Si canto "yo estoy nomás, me va tapando los ojos, la eternidad", eso es filosofía pura, en forma de baguala."

O también: "Cuando uno comprende que enseñar es aprender, entonces el eje se coloca en otro lado: el docente ya no tiene la obligación de ser un genio, ni los alumnos de volverse eruditos."

Dejo aquí el enlace a la entrevista completa, desde su fuente original, por si alguien desea leerla.

Pero además, en el enlace que me deja Costanza, que no es el mismo que yo les dejo, venía incrustado como mera ilustración un video, con Liliana cantando una canción que yo no conocía, de Paco Ibáñez, sobre un poema de José Agustín Goytisolo dedicado a su hija Julia. Entonces de nuevo, ya no se sabe quién le está enseñando a quién, y es por eso que además de la entrevista dejo este video, que no es ese que ví yo, pues ni el audio ni el contexto le hacían allí justicia al arte, sino otro, que sugiero escuchar sin ver, pues la edición de imágenes sigue siendo horrible, pero es lo que había.

Marcelo Arce, docente

Hola German. Bueno, me estoy preparando para partir y me quedan poquitas horas así que no creo que podamos encontrarnos.

Una vez más te agradezco a vos, a Bibi y a toda la comisió por haberme dado la posibilidad de compartir esta experiencia. Esta experiencia que ha sido un reencuentro con lo que más quiero y extraño cuando estoy lejos, y es tan difícil conservar la identidad y la subjetividad. Me voy contento, feliz, rearmado y con mucha paz, mucha satisfacción, porque haber podido compartir otra vez una clase en nuestra facultad me ayudó a construir un puente que acorta todas las distancias.

Quisiera que hagas extensivo este saludo a los compañeros y desearles mucha suerte a todos, y tómense las cosas con calma. Sobre todo los finales y la carrera en sí, que más que "carrera" debería llamarse "camino".

Un abrazo muy fuerte, saludos a la familia y mantengamos contacto!!! ;)

Marcelo (aun en baires...)

materiales de lectura

No vamos a hacer locuras. Esto no es bibliografía obligatoria para el parcial, ni mucho menos, pero sí material de lectura recomendadísimo, que puede ayudar mucho para reflexionar sobre las cuestiones que estamos tratando.

Por un lado una aclaración: el otro día se me cruzaron los cables y les recomendé en clase un libro en lugar de otro, hablando del concepto del Homo Gestalt. El libro en cuestión se titula "Más que humano", es una novela de ciencia ficción escrita por Theodore Sturgeon, que está editado en la colección Minotauro, pero que también puede ser leída por acá (haga click en el enlace).

Curiosidad: buscando el enlace a este libro me topo con una frase que por alguna razón quiero rescatar. Dice así: "Las ideas no duran mucho. Hay que hacer algo con ellas". Firma Santiago Ramón y Cajal (médico español / 1854-1934)

El otro libro es el de Oliver Sacks, "El hombre que confundió a su mujer con un sombrero", una recopilación de casos clínicos donde la cuestión del quiénes somos está presente todo el tiempo. Les dejo este enlace para que lo busquen (orden alfabético por autor) dentro de un listado más amplio, y bien pueden tomarlo como un obsequio que les hago, desde el convencimiento íntimo y profundo de que las ideas deben ser de estado público, más allá de que siempre sea preferible la adquisición de un libro.

Intenten leer, al menos, los primeros tres o cuatro capítulos de esta obra.

Parciales aparte, cuando alguien nos pregunta algo así como "vos quién sos" siempre tendemos a responder anteponiendo nuestro nombre. Es una reacción instintiva, como la del soldado que repite obediente su número y rango ante el oficial superior. Pero no es demasiado frecuente que nos preguntemos en qué medida nuestro nombre verdaderamente nos representa.

Es llamativo el hecho de que en este blog (al igual que en tantos otros) muy poca gente firme sus comentarios con su nombre y apellido, que es el modo en que firman, por ejemplo, sus parciales. ¿Cuál es la razón para esta discrepancia?

En todo caso, ¿cuál es la vinculación que tienen con sus propios nombres? ¿Se sienten identificados? ¿Los cambiarían por otros, si pudieran? ¿Por cuáles, en tal caso? Bastante tiene que ver esto que decimos con la lógica de los nicks: no es lo mismo el tipo que se presenta en Internet bajo el nick de "negrojeton" o "bigskeletor" que el que lo hace con un más discreto "albert". Ni es lo mismo la niña (¿niña?...) que ofrece un "bebota-hot" o "gataferossss" que la que elige en cambio un sencillo "maría".

Pregunta: ¿Lo tratará igual la vida a quien se llame Clodomiro que a quien se llame Ernesto?... ¿Estará en igualdad de condiciones la niña que hoy nace y es bautizada como Rigoberta que la que se llame simplemente Andrea?...

Les dejo dos vínculos como para pensar un poco en el tema antes de que anoten lo que deseen anotar. Por un lado, la entrada de un blog en la que se trata el tema de los nicks. Y por el otro un viejo artículo aparecido en Página 12 acerca del mismo tema... o casi.

Ah por cierto: el doblaje al español del pedacillo de Friends que les dejo es en verdad algo horroroso, tío.... Pero es lo que había.

A vos, ¿qué te pasa con tu nombre?... Contános.